黄炎培曾说，青年之于学校，为生活而学，非为学校而学。生活是德育的出发点，回归生活是德育的目的，是通向未来生活的一种方式，生活德育不但要贯穿学生学校生活的所有阶段，而且还会超出这一阶段不断地延伸。我院于9月25日、29日分别在藕塘和东绛校区展开了新学年的班主任专题培训，院党委副书记、纪委书记梅亚萍做了《生活德育模式的构建与应用》专题讲座。全院班主任老师参加了此次培训。
　　梅亚萍从泰国一位不识字的母亲用销售凤梨的方式，教给小孩受用一辈子的生活智慧的真实故事，引出本次讲座的话题：让德育回归到生活中来。
　　梅亚萍分析了产业发展对职业院校人才培养要求以及《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020 年）》，在对我院以往德育模式高度提炼的基础上，高屋建瓴地提出了“531”生活德育模式，即采取“五大中心、三个课堂、一种氛围”的模式开展生活德育活动。
　　“531”生活德育模式，就是继续发挥学院服务学生成长平台的五大中心（社团活动中心、心理健康中心、文化艺术中心、素拓训练中心、生活服务中心）的作用，抓实德育课堂（主题班会课）、学生社团（技能大赛）、社会实践活动（志愿者）等服务学生成长渠道的三个课堂，营造浓郁的文化氛围 ，“实、小、活”地开展德育工作。生活德育模式是坚持以人为本，以学生的现实生活为出发点和落脚点，关注受教育者生命自由成长、德性养成的德育教育新模式，是职业核心素质培养的重要途径。
　　“不久的一天，我们的学生会走上社会，我们相信，他们也会很好。”专题讲座的结束语道出了我院德育教育新模式的愿景：培养双核人才，助力学生从学校人顺利地向职业人、社会人转变。
　　生活德育模式的提出，指明了我院德育工作的方向，更新了全体班主任的理念，将有力推动我院德育工作迈向一个新台阶。