为贯彻落实习近平总书记关于大力发展技工教育的重要指示精神，紧密对接地方重点产业发展需求，加快培养高素质技能人才，加强学院专业内涵建设，现就加快建立专业动态调整机制提出如下规定。

一、总体要求

（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全面提高技工教育质量为核心，以主动适应区域经济结构调整和产业转型升级为导向，以更好地满足人民群众接受优质职业教育需求为目标，深化教育教学改革，优化人才培养结构，不断提高人才培养质量，大力培养技术应用型高技能人才。

（二）基本原则。坚持适应性原则，努力实现人才培养与人才需求间的结构平衡和良性互动；坚持前瞻性原则，适度超前部署战略性新兴产业和区域急需的相关专业；坚持特色性原则，凸显专业建设的区域特色和学院特色；坚持整体性原则，努力实现专业的层次、数量、类别等结构上的整体优化。以国家职业技能提升行动方案为指导，进一步固化学院实施“技工教育”与“职业培训”双轮驱动融合社会培训、技能鉴定协调发展、优势互补的办学格局。

（三）工作目标。围绕区域发展先进制造业和现代服务业的发展战略，优化专业布局，形成重点突出、结构优化、优势互补、特色鲜明的专业结构，实现专业数量与质量、长线与短线专业的协调发展。着力打造智能制造技术、数字控制技术、互联网技术和现代服务、文化创意等与区域经济发展紧密联系的专业群。进一步调整布局结构，使学科专业体系更加完善；促进内涵建设，使学院办学特色更加鲜明；适应发展需求，使人才培养结构更加优化；创新管理制度，落实和扩大系部专业设置自主权，使体制机制更具活力，努力形成学院宏观调控与系部自主发展相结合的专业动态调整新机制。

二、政策导向

按照“贴近市场设专业，校企合作建专业，特色培植强专业”的建设思路，使专业数量与学院规模相适应，传统专业发展稳定，品牌专业名副其实，特色专业优势明显。

（一）优化科学合理的专业格局。面向区域经济和人力资源需求，坚持校企共建、重点带动、长短结合、动态调整的建设原则，不断优化和调整专业设置。集中优势资源，科学规划，分层建设省市级和院级示范、重点、特色专业，以此带动相应专业发展，形成众多专业奠基，示范、重点、特色专业支撑，示范专业顶尖的金字塔形专业结构。建立与就业挂钩的专业设置预警机制，对就业前景差、就业率低、不适应区域经济发展的专业予以撤销或合并。形成设置科学、布局合理、优势突出、特色明显、服务性强、可持续发展的专业结构体系。

（二）加强示范专业与重点专业群建设。集中学院资源优势，校企合作重点建设数控技术、电气自动化、机电一体化、物联网技术等优势专业；精心打造装备制造、数控技术、物联网技术等特色专业；积极开发精密制造、现代服务、商贸流通等新兴专业。

（三）健全专业建设调整机制。邀请行业协会、企业界、教育界、政府职能部门的专家组成专业建设指导委员会。根据经济社会发展和岗位需求变化，滚动修订人才培养方案。保持与行业企业的密切联系，及时掌握区域产业结构的变化，定期进行人才需求的市场调研和预测，适时调整人才培养方案。

（三）强化专业服务产业发展导向。学院专业设置和调整应以区域产业发展规划为导向，对符合产业发展规划的，学院予以大力支持。优先发展与智能制造、节能环保、新一代信息技术、高端装备制造、现代服务、新材料和新能源等高新技术产业和战略性新兴产业相关的专业。优化发展与电子信息、装备制造、电子商务、物流等传统支柱产业调整与振兴相关的专业。积极发展与先进制造业、现代服务业等重点领域相关的专业。加强与省市公布当年度紧缺人才需求、职业工种目录对接。

（四）积极稳妥地扩大各办学层次规模。要着眼长远，加强技工教育和职业培训办学规模的规划，以全日制在校生稳定在6000人左右, 技工教育和职业培训办学规模达1：1。以技师层次培养为引领、高技层次培养为主干、中技层次培养为基石，突出技师层次教育在技能培养的引领作用，强化高技教育的核心作用。

（五）大力促进传统专业改造。围绕“一体化教学改革”为引领，“优质就业”为目标，“校企融合”为抓手，加快推进传统专业改造升级。传统专业改造要注重多学科交叉融合，坚持宽口径、厚基础，坚持就业导向、技能特色，积极寻求新的学科专业增长点。以大力推行企业新型学徒制试点为契机，探索技师学制培养为抓手，深入开展区域经济产业需求、行业发展趋势调研，结合学院发展规划，紧紧抓住专业设置与产业发展相配套、专业建设与技能大赛相衔接、技能人才培养有效助推产业转型升级为举措，加强传统专业改造升级。

（六）加强人才培养模式创新。按照“量身定做、按需改做、抓缺补做”的原则，围绕“产教融合一体育人”为核心，探索人才培养模式改革，在校企深度合作的基础上，依托校内外实训基地两个平台，建立“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作体制机制，不断深化人才培养模式改革，实现技能人才共育的创新人才培养模式。

三、保障措施

（一）修订人才培养方案改革人才培养模式。以省市产业发展规划专业建设规划和指导性人才培养方案为指导，结合区域职业岗位需求、学院办学定位和系部发展实际，围绕各系专业群建设规划，进一步调整、优化专业设置，滚动修订人才培养方案，体现校企一体共育技能人才特色，设置企业课程和学校课程，开展学校课堂教学与企业现场教学，推进企业过程评价逐步替代学校技能鉴定模式。

（二）研究省市人力资源市场职业供求分析报告与紧缺专业（职业）人才需求目录。加强省市人力资源市场职业供求分析报告与紧缺专业（职业）人才需求研究，分析对接确定一定时期内鼓励类、限制类、淘汰类专业，作为系部设置、调整专业的重要依据。各系要根据上报通过的专业建设与发展规划，每年调整招生专业目录，新设置1-2个地区急需专业，加强对学院专业设置调整的统筹协调。

（三）强化特色发展的激励机制。促进各系合理定位，鼓励与兄弟院校专业设置错位发展、特色发展，在不同层次、不同领域办出特色、争创一流。实施省市、学院示范专业、重点专业、特色专业、品牌专业建设制度，每年组织评选，择优推荐认定一批示范、重点、特色和品牌专业。各系要依托学院办学优势，加强重点专业群、专业链建设。

（四）建立专业预警退出机制。按省市人社部门要求，组织定期开展学院专业设置评估、教学管理检查评估工作，强化毕业生就业状况导向作用、招生计划调控引导作用，实行就业情况、招生计划与专业发展“三挂钩”。对毕业生初次就业率低于70％和招生人数低于计划数70%的专业，减少招生数量；对毕业生初次就业率低于60%招生人数低于计划数60%的专业，实行隔年招生；对毕业生初次就业率低于50%和招生人数低于计划数50%的专业，停止招生。